Что учитывать при воспитании и обучении леворуких детей

Левши требуют больше внимания, чем их праворукие сверстники. Врач невролог подскажет воспитателям и медработникам, как решить проблемы, которые возникают при воспитании и обучении левшей.

Ведущее полушарие предопределено на генетическом уровне, его доминантность начинает проявляться, когда ребенку исполняется два года.

Убедитесь, что ребенок левша

Менее 5% людей используют только левую руку для выполнения всех заученных действий, 60% – только правую руку, а 35% – правую и левую руку попеременно

Если левшество явное, то при наблюдении за ребенком и родители, и воспитатели легко определяют, что ребенок леворук. Любые бытовые манипулятивные действия, которые ребенок проделывает непроизвольно, он выполняет левой рукой – причесывается, берет ложку, карандаш, игрушку, чистит зубы и т. д.

Однако бывает, что дошкольник одни действия делает левой, другие – правой. Поэтому для определения ведущей руки проводят тесты. Ребенок при этом не должен знать, с какой целью проводится обследование. Вариантов тестов много. Например, используют пробу на переплетение пальцев рук («замок»), чтобы выяснить, большой палец какой руки (левой или правой) оказывается сверху. Проба на аплодирование показывает, что испытуемый со стертыми признаками левшества при рукоплескании активно пользуется левой рукой и пассивно – правой. А если он складывает руки на груди в «позе Наполеона», то левая рука оказывается сверху.

Пробы на парциальное (частичное) левшество помогают установить, какая нога наиболее активна, когда ребенок прыгает, становится на колено, каким ухом прислушивается, какой глаз задействуется в «пробе подзорная труба».

Если у ребенка слабая степень леворукости или амбидекстрия, нет леворуких родственников, он выполняет часть моторных проб правой рукой, у него доминантный глаз правый – невролог и педиатр порекомендуют ненасильственное, осторожное переучивание на праворукие действия. В остальных случаях переучивание не рекомендуется.

Не акцентируйте внимание на леворукости ребенка, но поддерживайте его

При воспитании и обучении левши необходимо учитывать особенности его эмоционального статуса. Родителям и педагогам не следует акцентировать внимание на леворукости. Ребенку-левше свойственна чувствительность, ранимость, он нуждается в сочувствии и принятии. Задача взрослых – развить в нем чувство оптимизма, уверенности в себе.

Амбидекстрия – способность одинаково хорошо владеть правой и левой рукой

Следует учитывать, что у левшей психические процессы протекают с повышенной энергоемкостью, поэтому их нервная система быстро истощается. В детском саду и дома необходимо придерживаться установленного режима дня и следить за тем, чтобы ребенок не переутомлялся.

Применяйте специальные приемы на занятиях с левшой

Способы и приемы, с помощью которых леворукие дети усваивают знания, различаются. Так, например одни малыши лучше усваивают учебный материал, который представлен в виде зрительных образов, другие легче запоминают объяснения, а третьи – образные сравнения. При составлении плана коррекционной работы необходимо выявлять и учитывать индивидуальные особенности леворуких детей.

Правая-левая

Леворукие дети зачастую затрудняются в определении правой и левой руки. В таких случаях можно маркировать левую руку браслетом, часами или другим способом.

Формирование лево-правостороннего направления в невербальных рядах

Значительная часть рисунков левшей отличается зеркальностью, а положение элементов вербального или образного ряда относительно друг друга не отражает цели его построения.

Работа по формированию рядов требует систематических занятий и может осуществляться в различных видах деятельности. При этом педагог обращает внимание на направление ряда – слева направо. Маркированная рука служит ориентиром, от которого нужно начинать ряд. В работе можно использовать мозаику: попросить ребенка выложить из элементов узоры, соблюдая следующее правило: начинать с левого верхнего угла по направлению к правому верхнему углу, а с новой строки продолжать узор от левого края к правому, по такой же схеме, как письмо и чтение.

Леворукого ребенка должен обследовать невролог. Врач определит, является леворукость естественным явлением или следствием заболевания центральной нервной системы, в результате которого ребенок вынужден предпочитать левую руку

Можно предложить ребенку складывать кубики: от левого верхнего угла к верхнему правому, продвигаясь ряд за рядом.

Левшам рекомендуется заниматься декоративным рисованием, аппликацией, которые основаны на рядах и чередовании элементов. Вариант аппликации – составление узора на обмазанной пластилином поверхности (картона, банки, бутылки) с помощью семечек овощей и фруктов. Прикрепляя семечки к пластилину в определенной последовательности, ребенок «превращает» их в вазы для цветов.

Занимаясь с ребенком счетом предметов, необходимо также следить за лево-правосторонним направлением ряда. Можно устроить зрительный диктант, для которого подойдут геометрические фигуры, различные трафареты, картинки. Алгоритм проведения диктанта:

1. Ребенок рассматривает образец (ряд фигур или изображение предметов).

2. Перечисляет их несколько раз, запоминает последовательность.

3. Педагог закрывает образец, и ребенок по памяти воспроизводит этот ряд из элементов индивидуального раздаточного материала.

4. Педагог открывает образец и проверяет правильность выполнения задания. Постепенно ряд удлиняют.

Предложите леворукому ребенку составить рассказ по серии разложенных им сюжетных картинок (соблюдая лево-правостороннее направление!). Можно использовать детские комиксы, если в них соблюдается отрабатываемый порядок.

Можно попросить ребенка проиллюстрировать сказку (рассказ), а затем пересказать ее, выстраивая ряд соответствующих картинок. При наличии зеркальности в рисунках необходимо на это обращать внимание ребенка.

Учитывайте особенности обучения левшей чтению и письму

За что отвечают левое и правое полушария и как они связаны

Левое. Это ведущее полушарие у большинства людей – правшей. Оно «обслуживает» преимущественно правую сторону тела – правые руку, ногу, глаз, ухо и т. п. Левое полушарие позволяет детям научиться говорить. В возрасте от двух до пяти лет малыши обучаются родному языку. Если в этом возрасте ребенок не получает возможности овладеть речью, он может никогда не научиться говорить. Левое полушарие позволяет не только анализировать и формировать предложения, но и манипулировать словами, сочетать их разными способами.

Правое. Это ведущее полушарие у левшей. Оно контролирует левую сторону тела. Приоритет правого полушария (у правшей) – зрительные и пространственные образы предметов, их свойства и признаки. Правое полушарие почти не «понимает» глаголов в отличие от существительных. Этим объясняется очевидный вред, который может причинить детям в возрасте от двух до шести лет неконтролируемый просмотр телевизора: «бомбардировка» образами подавляет «логическое» левое полушарие. У ребенка возникают трудности с логическим мышлением, он не может связно пересказать текст.

Межполушарные связи. Левое полушарие связано с правым с помощью мозолистого тела, которое состоит из волокон. Эти волокна и соединяют кору двух полушарий.

При врожденном отсутствии мозолистого тела одинаковая речевая информация записывается в обоих полушариях. При передаче по соединительным путям (комиссурам) информации из одного полушария в другое обеспечивается зеркально-симметричное воспроизведение. Наглядным примером может быть зеркальное письмо, при котором правое полушарие позволяет воспроизводить зеркальный образ символа (буквы), сформированный в левом. Данный феномен, характерный для ребенка в возрасте до 7 лет, считается физиологической особенностью, а не патологией.

При нарушении функций одного полушария другое полушарие благодаря межполушарным связям успешно справляется с функциями первого. Но только до того, как ребенку исполнится 7 лет.

Условия обучения

При работе леворукого ребенка за столом свет должен падать с правой стороны. В классе для занятий левшу нужно посадить так, чтобы доска находилась от него справа, это снизит вероятность ошибок зрительного восприятия. Посадка при письме стандартная, но вперед выдвинуто немного левое, а не правое плечо. Рекомендуется располагать тетрадь или лист бумаги таким образом, чтобы верхний правый угол лежал с наклоном вправо, а верхний левый угол находился напротив груди.

Нужно учитывать, что и правонаклонное, и левонаклонное письмо практически невозможно для леворукого ребенка, т. к. при письме он будет рабочей рукой загораживать себе линию письма. Более целесообразно, если при правостороннем наклоне тетради леворукий ребенок будет писать прямо, не загораживая себе линию строки и соблюдая правильную посадку при письме. Противопоказано требовать от леворукого ребенка безотрывного письма.

Внимание

Насильственная смена ведущей руки приводит к неврозам у леворуких детей. У переученных левшей часто возникают нарушения сна и аппетита, головные боли (боли в животе), страхи, энурез, тики и навязчивые движения, повышенная возбудимость, раздражительность и др.

На занятиях используйте канцтовары, которые выпускаются специально для левшей

Какие канцтовары выпускают для левшей?

Ручки и карандаши. Для левшей продаются ручки и карандаши со специальными выемками, которые позволяют удобно фиксировать пальцы. Писать и рисовать такими ручками и карандашами ребенку комфортнее.

Ластик. Специальный ластик треугольной формы удобнее держать и использовать левой рукой. Работая таким ластиком, ребенок левша тратит меньше усилий.

Ножницы. Ножницами для правшей леворукий ребенок будет не резать бумагу, а мять. Для левшей выпускают специальные ножницы, модель которых повторяет модель обычных ножниц в зеркальном отображении.

Линейка. Цифры на линейке для левшей располагаются в обратном направлении (начинаются с больших и затем уменьшаются).

Точилка. При затачивании карандаша обычной точилкой левше приходится совершать непривычные и неудобные движения – вращать карандаш на себя. В точилках для левшей лезвие перевернуто в другую сторону, а значит, и вращать карандаш нужно от себя, что намного удобнее.

Кроме канцтоваров, производители выпускают для левшей клавиатуры и мыши для компьютера.

Все занятия с леворуким ребенком должны проводиться систематически и длиться не более 20 минут. По окончании занятия необходимо предоставить ребенку время для отдыха. После восстановления сил занятия с ребенком могут быть продолжены.

Зеркальное письмо

При появлении в тетради ребенка «зеркального» написания букв (знаков) следует с опорой на знание индивидуальных особенностей (лучше запоминает зрительные образы, объяснения или образные сравнения) выстраивать систематическую коррекционную работу.

При выполнении письменных заданий фиксируйте леворукому ребенку место начала записи, контролируйте соблюдение строки.

Трудности списывания

У левшей могут наблюдаться трудности списывания (срисовывания), т. к. эта работа предполагает одновременное решение нескольких задач. Ребенку приходится, во-первых, находить нужный элемент для списывания (срисовывания), что требует быстрой и точной пространственной ориентировки, а во-вторых, выстраивать ряд этих элементов на бумаге. Такая работа у ребенка левши занимает больше времени, чем у ребенка правши, и зачастую сопровождается большим количеством ошибок.

Потеря строки при чтении

При чтении левши нередко теряют строку и делают попытки читать не последовательно в нужном направлении, а справа налево или из середины текста.

Во избежание такой проблемы необходимо обращать внимание ребенка на место начала чтения. В качестве ориентира можно использовать маркированную руку, а если это оказывается неэффективно, можно закрывать текст и открывать только читаемый слог. Сначала это делает взрослый, затем ребенок самостоятельно. Задание выполняется до тех пор, пока не автоматизируются нужное направление и темп слежения за строкой.