Большинство детей, поступающих в первый класс, готовы к выполнению школьных требований и без труда справляются с новым видом деятельности. Однако, среди первоклассников есть и такие дети, для которых учебная деятельность представляет значительные трудности, хотя умственно они развиты совершенно нормально. Это явление далеко не случайное.

В последнее время всё реже и реже родители задумываются о музыкальном образовании своих детей. Родители считают, что ребенку надо дать те знания, которые пригодятся в жизни. Сейчас в моде целенаправленное образование. Хочешь быть переводчиком – учи языки, юристом – историю. Жизнь заставляет родителей внушать своим чадам мысль о том, что нужная профессия – кратчайший путь к материальному благополучию и что это сейчас главное. И действительно, зачем тратить время на музыкальные экзерсисы, изнурительные как для родителей, так и для маленького маэстро?

Видеозапись фрагмента занятия по обучению грамоте с использованием авторских интерактивных компьютерных игр «Учимся читать». Обучение детей старшего дошкольного возраста (воспитанников подготовительной к школе группы общеразвивающей направленности № 10) осознанному чтению прямых и обратных слогов.

Интерактивные игры в работе с дошкольниками применяются для создания мотивации, повышения активности мыслительной и практической деятельности в процессе освоения образовательного материала, для формирования навыков продуктивного общения при взаимодействии друг с другом в условиях коррекционно-образовательного процесса.

Включение информационных компьютерных технологий в структуру традиционного коррекционного занятия с целью оптимизации коррекционно-образовательного процесса способствует индивидуализации обучения детей с речевыми нарушениями, повышению эффективности познавательной деятельности, усвоению за минимальный промежуток времени максимального объема информации; повышению творческой активности воспитанников; овладению ими широким спектром практических навыков и умений, повышению эффективности просветительской работы с родителями и педагогами. 

Комплекс «Логомер» – это более 225 интерактивных компьютерных игр для проведения занятий с детьми дошкольного возраста.

Игры подходят для занятий с обычными детьми и детьми с трудностями в психологическом развитии, здоровье и интеллекте. Ими легко заинтересовать и раскрепостить ребенка, вовлечь в занятие.

Памятка для закрепления лексики недели

1. Назови 10-12 предметов по теме.

2. Подбери к данным предметам слова – признаки, характеризуя цвет, форму, размер или величину, материал (из чего изготовлен).

3. Подбери слова – действия.

4. Назови предметы ласково.

5. Назови множественное число предметов (один – много)

6. Подбери притяжательные местоимения (произнеси со словами: мой, моя, мои).

7. Составь предложения, используя перечисленные слова.

8. Составь описательный рассказ об одном из предметов.

Что учитывать при воспитании и обучении леворуких детей

Левши требуют больше внимания, чем их праворукие сверстники. Врач невролог подскажет воспитателям и медработникам, как решить проблемы, которые возникают при воспитании и обучении левшей.

Ведущее полушарие предопределено на генетическом уровне, его доминантность начинает проявляться, когда ребенку исполняется два года.

Убедитесь, что ребенок левша

В приложении приведен перечень хронических заболеваний и функциональных расстройств, которые дают основание для отсрочки начала систематического обучения. Приводимые в перечне заболевания и расстройства широко распространены среди детей 6–8 лет и наиболее часто прогрессируют под воздействием учебных нагрузок.

Выносимые на основании перечня медицинские заключения имеют исключительно рекомендательный характер. Наличие у ребенка заболеваний или состояний, которые приведены в перечне, не может быть причиной отказа в зачислении в школу.

Родители – первые люди, которые задают начала программы освоения окружающего мира и себя в нем, показывая на собственном примере: что можно делать, а что нельзя, как относиться к себе и ко всему, что нас окружает.

Каждый год педагоги, психологи, логопеды и врачи проводят диагностику готовности выпускника ДОО к школе. В каких случаях они признают ребенка «созревшим» для школы, а в каких рекомендуют подождать? Какие хронические заболевания дают основание для отсрочки начала обучения?

Ритмическая организация является основой жизни. Все, окружающее нас, живет по законам ритма. Смена времен года, дня и ночи, биение сердца, возрастные процессы - все это и много другое подчинено определенному ритму.

Обеспечение безопасности детей дошкольного возраста — одна из важнейших проблем современности. Не напрасно одним из основных направлений социально-коммуникативного развития ребенка (по ФГОС ДО) является формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

Безусловно, это очень объемный по содержанию образовательной деятельности вопрос, требующий серьезных проработок по линии методических приемов работы с педагогами, детьми и их родителями (законными представителями). В данной статье мы коснемся лишь основных моментов работы с детьми.

Музыка занимает важное место в развитии личности ребенка и является той прочной нитью, которая связывает ребенка с миром взрослых и вместе с тем позволяет ощутить себя как личность. Влияние музыки бывает подчас более сильным, чем уговоры или наказания, поскольку она может непосредственно воздействовать на чувства ребенка через эмоционально-образное содержание музыкального произведения, вызвать у ребенка чувство - сопереживание, формирует его внутренний мир. Музыка, очень хорошо, побуждает ребенка к творчеству, активизируя его воображение, фантазию. Простейшие творческие проявления ребенка в доступной для него музыкальной деятельности являются залогом его будущего успеха в последующей жизни.

Семейные новогодние традиции: интересные идеи 

Новый год – лучшее время для того, чтобы завести теплые праздничные ритуалы, которые объединят всю семью, от мала до велика. Не столь важно, что это за традиция – сложные для исполнения домашние спектакли, катание на санках, особое новогоднее блюдо или «ваша» семейная песня, исполняемая за праздничным столом. Главное, что через много-много лет ваш, уже повзрослевший, ребенок с радостью и затаенной грустью будет вспоминать семейный Новый год и продолжит в собственной семье традиции родительского дома. Несколько идей для семейных традиций. 

Мама, у меня не получается!
Ваш трехлетний малыш не хочет сам одеваться и требует, чтобы его покормили с ложки? Будем учиться самостоятельности.
Когда времени в обрез, а ваше неторопливое чадо и не думает надевать колготки или замирает в задумчивости, поднеся ложку ко рту, так и хочется забыть о воспитательных мерах и быстро самой сделать за него все необходимое. Конечно, проще быстро закидать кашу ребенку в рот, чем потом долго и мучительно отмывать кухню. И задачку за школьника быстро решить, вместо того чтобы терпеливо объяснять, в чем проблема. В этом ваша главная ошибка! Психологи настаивают: никогда не надо брать на себя то, что ребенок в состоянии сделать сам. Иначе до старости будешь опекать беспомощное дитятко. Пускай  кряхтит, пускай ошибается, но иначе не научится...

И взрослые, и дети с нетерпением ждут главного праздника года. И конечно, создают себе новогоднее настроение, украшая дом. Однако, если взглянуть иначе, праздничное убранство дома – средоточие опасности. Здесь – хрупкие ёлочные игрушки, там – едко пахнущая мишура, а за ней и вовсе ненадёжно мигающая гирлянда. Так как же не только создать в доме праздничную атмосферу, но и сделать праздник безопасным для всех членов семьи?

Планирование содержания деятельности детей на прогулке зависит от времени года, погоды, предшествующих видов непосредственно образовательной деятельности, интересов, возраста воспитанников и строится с учетом основных компонентов прогулки.